学术沙龙·学科发展系列|深耕教研前沿，赋能学科转型

程教授介绍了北美高校规划与景观学科的特色办学模式。当地高校采用规划、景观学科合并建院的发展模式，打通两大专业的师资资源与课程体系，研究生阶段同步开设规划、景观及博士培养项目。

在生源选拔层面，规划研究生专业不限制本科专业背景，广泛吸纳文科、社科、环境、艺术等多领域学生，依托多元学科背景实现思维碰撞、优势互补。在人才培养层面，高校开设本硕联合设计Studio课程，聚焦真实社区场景，落地实操性设计项目，联动地方政府、公益组织、社区居民开展在地化设计实践，让学生在真实项目中锤炼专业能力。

       程教授结合多个经典学生实践案例，展示北美高校以小切口研究解决城市大问题的育人特色，聚焦民生痛点开展精准化规划设计研究：

在前沿科研创新方面，程教授重点分享了其在气候公平领域的标志性研究成果。作为全美首位以景观学科身份获批NASA卫星遥感基金的学者，程教授团队创新融合卫星遥感技术与基层社区治理场景，成功构建街区级热环境脆弱性评价体系，并将相关数据面向政府与社区公开，助力基层环境治理。研究通过联动本地公益机构，在高温高风险社区落地植树降温实景工程，相关学生设计成果也斩获州级景观设计奖项。

此外，团队深耕学科交叉创新，自主研发低成本微型气象传感器，有效解决了传统监测设备昂贵、笨重、实用性不足的行业痛点，成功打造景观专业与工科融合的交叉教学与科研新模式。

 针对本科生科研主动性薄弱、科研素养培育难等教学痛点，程温温教授分享了以激发内生动力为核心的系统化本科生科研育人模式：

一是坚持兴趣赋能教学。尊重学生自主研究选题，弱化纯理论灌输，融入传感设备应用、模型制作、简易编程等实操内容，以实践训练夯实学生科研基础。

二是搭建多元展示平台。依托学科竞赛、专业出版、社区落地项目等载体，为学生提供成果输出渠道，通过正向激励调动科研实践热情。

三是覆盖全流程科研训练。引导学生完整参与调研、分析、设计、落地全科研环节，全方位培养独立科研与综合实践能力。

程教授分享其指导的学生踊跃参与国内外高水平赛事与科研项目，斩获多项国际、州级专业奖项，充分彰显了内生驱动育人体系的实践价值与育人优势。

专题分享环节结束后，程教授与太原理工大学建筑与艺术学院史文正院长及在场青年教师开展了深度研讨交流。研讨过程中，众人结合海外学术前沿成果与国内行业发展现状，深刻剖析了地方院校城乡规划与风景园林学科建设的现存短板、转型痛点，系统梳理了学科未来高质量发展的核心路径，为师生科研教学提质增效、学科适配行业发展需求理清了思路、明确了方向。

与会嘉宾结合自身教学经验交流探讨，一致认为：学科建设既要深耕本土民生场景、贴合城市真实发展诉求，也要依托大数据、量化模拟等数字化前沿硬核技术，搭建起兼具科学专业性、地域在地性与社会服务性的新型研究体系。这一发展思路将推动学科全面转向解决城市实际问题、赋能社会高质量发展的实用型发展方向，持续为高校专业人才培养、城乡规划行业创新升级注入全新动能。