2026-07-10
（一）让孩子在安全的世界里成长
同济大学城乡规划学博士研究生 武昭凡
今天是六一。
每年这一天，我们给孩子买礼物、拍照片、说一句“节日快乐”。但有一件礼物，是任何家庭都买不来的——一座对孩子友好的城市。这几年，“儿童友好城市”被越来越多地提起。截至2025年底，全国已有116个城市开展国家儿童友好城市建设试点，惠及城乡儿童超过一亿。
一、儿童友好，不是把城市“缩小”
儿童不是“缩小版的大人”，他们有自己独特的身体尺度和心理需求。或许大人一眼看到的是街道全貌，而孩子注意到的，却是路缘石的尖角、停在盲道上的车、要小跑才追得上的红绿灯。
因此，打造儿童友好城市的第一步，是转换视角，用“一米高度”重新审视城市空间。今年印发的《关于在全社会推进儿童友好建设的意见》，已将“一米高度”的儿童视角，正式纳入国土空间规划与城市更新的要求中。
这一建设并非依赖大规模拆建，而是更倾向于“城市针灸”的思路——盘活街角、社区、桥下等“金角银边”，对现有空间进行微改造，使其适配孩子的“一米高度”。自太原入选国家儿童友好城市以来，这类精细化改造正逐步落地：部分社区增设了孩子够得着的小洗手台、马桶辅助梯，楼下开办了家门口的托育点，还专门辟出科普小站，让孩子能动手操作二十多种科普设备。这些改动虽小，却让城市对孩子而言变得越来越实用。
二、孩子的需求，是一段一段长大的
孩子在一天天长大，他们对城市的需求也在不断变化。
0—3 岁，孩子离不开看护者，活动范围基本在离家几分钟的距离内。这个阶段的“友好”，本质上是对看护者的友好：楼下设有嵌入式托育点或家庭托育点、社区配备母婴室和可供歇脚的长椅、婴儿车通行路线全程无台阶阻碍。山西不少老旧小区和单位大院原本就有院落空间与邻里互助的基础，只需稍加改造并补充托育服务，就能提供最实在的支持。
3—6 岁，孩子开始往家门口的空地跑，他们需要的不是锃亮昂贵的“乐园”，而是能摸沙子、荡秋千、自由创造玩法的地方。城市会在社区游园、口袋公园等“微空间”里设置分龄游乐场地，让孩子实现“出门即游乐，下楼即社交”。太原在推进公园提质改造时，专门为孩子打造了一批适儿化空间，兼顾安全、趣味与探索功能。
6—12 岁，孩子最渴望的，是“自己走着上学、不用大人接送”的那份独立。可现实中，家长总不放心孩子独自过马路。衡量一座城市好不好，有个朴素的标准：孩子敢不敢自己走着上学。为此，规划会用安全的“学径”将家、学校、公园串联成一张网；有的城市还组织“步行巴士”——几位大人像公交车司机一样，沿着固定路线、固定“站点”，一路接上一串孩子结伴步行上学。山西的古城与老街区，巷子本就细密、尺度宜人，是天生的“学径”好底子。
12—18 岁，孩子的世界早已延伸至整座城市。他们需要能尽情运动、挥洒汗水的球场与更具挑战性的设施，需要能自在发呆、与朋友相伴而不受打扰的角落，更需要在与自己相关的事务中感受到被重视。这就要求城市为他们多开辟些去处：让中小学的体育场地在节假日也向他们开放，把闲置的老厂房、旧车间改造成属于年轻人的运动场与文化空间——让工业的记忆，生长出新的青春活力。
三、儿童友好，说到底是守护“童年”
把这些串联起来，你会发现：儿童友好城市要守护的，从来不止几处设施，而是“童年”本身。每一代人的童年，都会沉淀为城市记忆的一部分。今天我们为孩子改造的一条巷子、一片公园，几十年后，就会成为他们记忆里那个独一无二的山西。
而山西，本就是个适合“生长童年”的地方。这里有平遥的城墙、应县的木塔、晋祠的古柏，有一座座深宅大院，有汾河水、太行风，还有黄土地上四季分明的光景。这些都会成为每个山西孩子童年里最鲜活的记忆：在古城巷子里追跑嬉戏，在院子老树下纳凉休憩，在汾河边眺望水鸟翩跹，在放学路上闻见一碗刀削面腾起的香气。
山西很老——老得厚重，老得有底气；山西也正年轻——年轻得仍有机会，将这份厚重，化作一代孩子能在其中奔跑、撒野、慢慢长大的童年。
愿这个六一，有一个山西的孩子推开门，不必大人牵着手，就能跑进一条安全的巷子、一片可以撒野的空地；愿他长大以后回想起来，童年的山西，是一座曾为他弯下腰的城。
祝每一个孩子，节日快乐。
作者介绍：
武昭凡，山西太原人，同济大学城乡规划学博士研究生，国家注册城乡规划师，研究方向为全龄友好城市与社区、城市更新。多年专注儿童友好领域，以第一作者在《城市规划》等期刊发表论文多篇，提出"童年视角"下的全龄友好城市框架；参与儿童友好规划导则及国家标准编制，成果获上海市优秀国土空间规划成果二等奖。
（二）一米的高度看城市
太原理工大学建筑设计研究院有限公司 翟敏佳
你有没有试过蹲下来，用一米的高度观察世界？
那是大多数3-6岁孩子的视线高度。从这个角度望去，城市呈现出另一番模样：成人眼中宽大的台阶变成了“高山”，飞驰的电动车像突然窜出的野兽，而那条没有座椅的长长步道，走到一半就已“远得像天的尽头”。
这些看似中性的环境，实则悄悄剥夺了孩子的移动权与游戏权。儿童友好城市，绝非“多装一组滑梯”那么简单，而是基于空间正义理念，对城市权利的系统性重构。它关乎每一个孩子的四项基本权利：
一、安全移动权：让孩子敢自己走路上学
还记得你第一次独自上学的那个早晨吗？那份小小的骄傲，是成长中重要的一步。然而今天，很多孩子却失去了这种体验。传统的做法总是反复叮嘱孩子“要小心、要守规则”——说白了，是把安全责任转嫁给了注意力只能集中15分钟的6岁孩子。儿童友好的理念则换了个思路：让环境本身来守护孩子。
具体该怎么做？比如在学校周边300米内，把人行道拓宽到能让童车和家长并肩同行；路口将路缘石适当外移，孩子过街的距离自然就缩短了；学校门口设置限速标识，再用抬高式斑马线让司机不得不减速慢行。
好消息是，改变正在发生。深圳等地推动的“学区角”改造，通过调整绿化带和停车位，使校门口的视线盲区减少了约60%。还有城市试点的“彩虹步道”——那条彩色铺装的小路，就像专门为孩子铺就的“上学安全毯”。
二、平等游戏权：给孩子一个可以“野”的地方
你有没有注意到，现在的孩子越来越不会“玩”了？
不是他们不想玩，而是没地方玩、没时间玩，更得不到大人的允许。滑梯、秋千、摇摇马——这些标准化的游乐器械，玩几次就腻了。孩子真正需要的，是沙坑、土坡、小溪，以及可以自由搬动的木块和石头。这些“松散”的自然元素，才能激发他们主动创造游戏。
上海新华路街道做了个小实验：把小区里一块闲置的边角地改造成“社区共享游戏角”，没有昂贵设备，只有沙、水和几个轮胎。结果，孩子们的户外游戏时间平均每天增加了近50分钟，连在一旁刷手机的家长都没那么焦虑了。
成都的一些社区公园也开始尝试“可进入式草坪”，撤下“请勿踩踏”的牌子，换上“欢迎你来打滚”的告示——孩子脸上的笑容，就是最好的验收报告。
三、真实参与权：听孩子说说他们的想法
我们常说“为了孩子”，却很少真正“听孩子说”。画一幅画、开个座谈会，再把成果挂在墙上——这只能算是“象征性参与”。真正的参与，是让孩子和大人平等坐在一起，共同做决定。深圳在建设一批社区公园时，就请来了一群“小小规划师”。孩子们提出的树屋瞭望台、可攀爬的草坡等想法，后来真的被纳入了施工图。南京的一些社区成立了儿童议事会，孩子们拿着手机边走边拍，记录下那些让他们觉得危险或无聊的地方——他们发现的问题，很多大人每天路过却从未留意。真正的难点，在于把这种参与变成“规定动作”，而非“偶尔为之”。只有当孩子的意见不再是“仅供参考”，真正的改变才会发生。
四、无歧视准入权：每一个孩子都不该被落下
儿童友好，必须是面向“所有”孩子的友好。这包括坐轮椅的孩子、随父母从外地来的孩子，以及那些不善于表达自己的孩子。社区图书馆能否取消借书证的户籍限制？公园的无障碍通道能否真正延伸至沙坑旁，而非仅修到门口？公办学校能否为流动儿童提供更多学位？这些问题正在一些城市得到认真对待。部分地区已开始探索“融合游戏场”的设计规范——同一个游戏空间，要让不同需求的孩子都能找到属于自己的快乐。
从理想到现实：三步走起来
儿童友好城市的建设非一日之功，但可以从三个尺度着手推进：
城市尺度——将“每个孩子至少拥有1.5平方米游戏场地”纳入规划指标，像保护城市绿地一样守护孩子们的活动空间。
社区尺度——构建“5-10-15分钟儿童生活圈”：下楼5分钟就能找到小沙坑，步行10分钟可达社区儿童中心，15分钟即可走进公园尽情玩耍。
街道尺度——在学校周边实行强制限速、连续铺设人行道、实现监控无死角，让孩子安心行走，让家长放心托付。
写在最后
想象一下这样的画面：
一位坐轮椅的孩子，无需妈妈帮忙，就能独自滑进社区公园的沙坑；一个随打工父母来到陌生城市的孩子，在社区图书馆找到了自己最爱的那本绘本；一名一年级小学生，背着小书包，第一次独自走完上学的路——他的背影虽带着一丝紧张，却更多是抑制不住的骄傲。这些温暖的瞬间汇聚起来，便是一座城市真正的文明底色。
一米的高度，或许并不起眼。但它值得每一座城市，认认真真地俯下身，看一看。
作者介绍：
翟敏佳，从事景观设计行业十五年，曾就职于太原市建筑设计研究院有限公司，现就职于太原理工大学建筑设计研究院有限公司规划景观所。先后参与太原市长风商务区大平台、汾河二期南延工程、“黄河一号 ”旅游公路示范段等项目的景观设计工作。从业来从城市核心区公共空间到滨水生态廊道，再到线性旅游景观系统，从住宅社区再到校园公建，持续探索着不同尺度下的人居环境优化路径。
